Beschrijving
Niniejsza ksi¿¿ka dotyczy wp¿ywu metod nauczania opartych na kompetencjach stosowanych przez nauczycieli matematyki w nauczaniu matematyki w szko¿ach ¿rednich i ich wk¿adu w wyniki uczniów szkó¿ ¿rednich z matematyki, zw¿aszcza w egzaminach krajowych. Badanie zostäo przeprowadzone w Radzie Miasta Njombe w wybranych publicznych szko¿ach ¿rednich. Uczestnikami byli dyrektorzy szkó¿, nauczyciele matematyki oraz uczniowie klasy trzeciej i czwartej. W badaniu zastosowano pragmatyczny paradygmat badawczy, w którym wykorzystano podej¿cie mieszane. Do zbierania danych wykorzystano metod¿ zogniskowanej dyskusji grupowej, wywiadu, przegl¿du dokumentacji i kwestionariuszy. Dane jako¿ciowe i ilo¿ciowe zostäy zebrane i przeanalizowane, odpowiednio tematycznie i przy u¿yciu SPSS. Wyniki badania wykazäy, ¿e wyniki uczniów z matematyki wzros¿y, a zrozumienie poj¿¿ matematycznych przez uczniów równie¿ wzros¿o, czego dowodem by¿y zaobserwowane przez uczniów zastosowania poj¿¿ matematycznych w rzeczywistych sytuacjach ¿yciowych.